Plataforma Edmodo

Edmodo exige cierta madurez y experiencia en la toma de decisiones y en el uso de los medios tecnológicos. Es una forma ideal para el desarrollo personal utilizando todos los recursos disponibles en Internet y potenciando el conocimiento global y el aprendizaje social. Trabajar sobre la competencia digital y la competencia de aprender a aprender será mucho más efectivo en términos globales para el alumno.

                     

Esta plataforma social cuenta con los espacios necesarios para compartir el conocimiento:

• Comunicación. Para comunicarse con los demás: mensajería interna.

• Publicación personal. Para la expresión propia.

• Archivo. Para buscar conocimiento archivado: documentos multimedia con los conocimientos mínimos organizados.

• Agenda de tareas. Para aprender de forma estructurada: propuesta de una secuencia de tareas.

Características de Edmodo

• Edmodo proporciona al docente de un espacio virtual privado en el que se pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de aula, así como proponer tareas y actividades, como también realizar pruebas, corregirlos y calificarlos.

• Permite crear un aula virtual donde prima la seguridad para sus participantes, ya que puede ser perfectamente controlada por los profesores; creando una fluida comunicación entre alumnos y docentes.

• Cuenta con diferentes roles, profesores (alumnos y padres) con el objeto de permitir la interacción de todos los integrantes de la comunidad educativa.

• Edmodo se diferencia de una simple plataforma educativa: es la unión entre una plataforma educativa y una red social, sacando el mejor provecho de ambas herramientas.

• No exige instalación ni configuración. El registro y matriculación mediante un código enviado por el docente son inmediatos. Además, su interface es simple e intuitiva muy parecida a Facebook, lo que lo convierte en una herramienta atractiva y amigable tanto para el profesor como para el alumno. Ambas comparten el “muro” como herramienta central de comunicación, permitiendo que docentes y estudiantes interactúen en este espacio.

• Los profesores pueden crear tantos grupos como cursos de alumnos tengan. Podrán acceder a esos grupos el profesor, los estudiantes, así como otros profesores que sean invitados y los padres de los estudiantes, dependiendo de cómo configure el grupo su creador.

• Edmodo propone un sistema de evaluación continua basada en las diversas tareas y actividades que el profesor va colgando en el muro de la plataforma correspondiente a cada grupo.

• Es posible almacenar todo tipo de archivos multimedia útiles para la clase como fotos, videos, audio y textos. Pero además plantear tareas (asignaciones), gestionar notas de los alumnos, realizar hipervínculos, etc.

• El progreso de los alumnos se puede evaluar teniendo en cuenta diversos aspectos. Por un lado, con el resultado de las asignaciones, y por otro lado, a través de los comentarios, aportaciones y críticas que hayan realizado de en el muro. Con esto, el profesor evalúa no sólo los conocimientos que hayan obtenido los alumnos, sino también, su capacidad crítica, su creatividad y su capacidad de trabajo en equipos.

Fuente: https://emtic.educarex.es/PildoTIC/pildoras_experiencia/edmodo/la_plataforma_edmodo.html

Plataformas Learning Management Systems (LMS)

Los sistemas de gestión del aprendizaje, campus virtuales o Learning Management Systems (LMS) son herramientas que permiten cursar programas educativos a distancia a través de Internet y que, aunque aterrizaron en la escena de la educación hace poco, han llegado a desempeñar un papel importante en muchas aulas en un espacio corto de tiempo. Pese a que hoy los profesionales de la educación cuentan con al menos 350 sistemas LMS diferentes, entre esta cantidad abrumadora de opciones hay algunos sistemas que dominan la industria. Hoy repasamos cuatro de ellos: Moodle, Edmodo, Blackboard y Schoology.

¿En qué se diferencian Moodle, Edmodo, Blackboard y Schoology?

Moodle

Moodle es un LMS de código abierto disponible de forma gratuita. Esta plataforma es inmensamente popular en el mundo de la educación y es totalmente personalizable.

La desventaja frente a otras plataformas de gestión del aprendizaje es que no es fácil de usar. No obstante, Moodle dispone de una gran comunidad de desarrolladores y colaboradores que pueden ayudar con la configuración inicial y la implementación de la plataforma. También se pueden encontrar muchos recursos de soporte tanto en Moodle themselves como en otras fuentes Moodle4Teachers y Lynda. Y una vez configurada la plataforma, la usabilidad de Moodle se convierte en uno de sus puntos fuertes.

Edmodo

Edmodo está hecha específicamente para educadores y es mucho más intuitiva para los usuarios principiantes. Tanto su diseño como sus características se asemejan a las redes de comunicación sociales con las que estamos más familiarizados, lo que garantiza que la plataforma también sea fácil de usar para los estudiantes. Al igual que sucede con Moodle, Edmodo también es gratuito y permite organizar el curso, cargar todos los recursos digitales, evaluar en su sistema y recopilar análisis que proporcionan información sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes a lo largo del curso.

Una de las ventajas de la plataforma y de la que la misma puede presumir es de ser la mayor comunidad de aprendizaje social escolar del mundo, permitiendo conectar con otros educadores, estudiantes y padres de manera fácil y segura. En comparación con Moodle, que permite más opciones y mayores desarrollos, Edmodo ofrece muchas de las mismas características básicas pero de una manera más intuitiva para los usuarios.

Blackboard

Aunque Blackboard no tiene la misma popularidad que Moodle o Edmodo, también se utiliza con bastante frecuencia en universidades y escuelas de postgrado. La gran diferencia entre esta plataforma y las dos opciones anteriores es coste. Los educadores pueden acceder a Moodle y Edmodo de forma gratuita, mientras que Blackboard requiere una inversión por parte de la institución académica que lo utilice.

Blackboard se dirige principalmente a instituciones de educación superior, como universidades o escuelas de negocio, por lo que es menos probable su utilización en etapas educativas anteriores. Ser una opción de pago conlleva que sea extremadamente completo y personalizable y que además disponga de un servicio de atención al cliente del que no disponen las versiones gratuitas de otros LMS.

Al igual que las anteriores herramientas, permite organizar el curso académico, subir a la plataforma todos los recursos necesarios para cada tarea, evaluar a los estudiantes y acceder a los análisis que muestran el progreso de los estudiantes. Además, también proporciona una herramienta de contacto para profesores y estudiantes.

Schoology

En muchos aspectos, Schoology es muy similar a Edmodo. Es gratis. Permite la conexión con una gran comunidad de profesores y estudiantes, aunque la comunidad de Edmodo sigue siendo mayor. Y al igual que el resto de opciones presentadas, permite organizar tu curso, subir los recursos docentes necesarios para cada módulo de aprendizaje, evaluar a los estudiantes y crear informes de seguimiento.

Las características que hacen diferente a la Schoology son sutiles, pero muy significativas para algunos profesores. Entre ellas están la calidad de su app para iOS o de sus herramientas de evaluación. Desde el blog Alice in Wondertech también se subrayan algunas de las ventajas del uso de esta plataforma de aprendizaje.

Fuente: https://ideasqueinspiran.com/2017/02/02/repasamos-las-principales-plataformas-lms-moodle-edmodo-blackboard-y-schoology/

Ejemplo de ambiente en línea

Un ejemplo de este tipo de ambiente es una clase en línea que usualmente irá estructurada por módulos y tendrá una información básica que se presenta a través de una lectura, un software educativo tipo tutorial o una presentación de PowerPoint.

A partir de aquí se le proporciona al estudiante información y lecturas complementarias. Además, deberá participar en discusiones en foros y hacer comentarios.

Usualmente estos foros están abiertos durante un tiempo determinado, dentro del cual el estudiante podrá participar cuando lo desee.

La interacción con el profesor suele ser continua, ya que estará disponible a través del correo electrónico o por otras formas de comunicación.

                                

Fuente: https://www.lifeder.com/ambientes-aprendizaje/

Ambiente de aprendizaje en línea

Desde la revolución tecnológica que surgió en el siglo XX, los ambientes de aprendizaje han dejado de darse exclusivamente en el ámbito físico y se han trasladado también al ámbito virtual gracias a las tecnologías de la información.

Este tipo de ambiente también es llamado e-learning y se caracteriza porque las interacciones no son necesariamente sincrónicas; es decir, cada persona puede participar a su propio ritmo.

En este tipo de ambiente los estudiantes pueden participar tanto como el mismo profesor, y hay mayor énfasis en el estudio individual de cada estudiante.

Dado que este tipo de ambiente está mediado por las tecnologías, se suele hacer mayor uso de estos recursos. Entonces, es común utilizar bancos de datos, páginas web, entre otras herramientas.

En este tipo de ambiente el profesor es más que una autoridad que dirige el proceso: pasa a ser un facilitador que acerca al estudiante a la información que necesita.

                                         

Fuente: https://www.lifeder.com/ambientes-aprendizaje/

Ambiente de aprendizaje

El aprendizaje situado: un enfoque social y orientado al contexto

En el ámbito de la pedagogía existen también las denominadas tendencias. Se trata de expresiones de moda que adquieren protagonismo y se usan en foros de educación y en artículos divulgativos. Uno de estos conceptos actualmente en boga en la comunidad educativa es el denominado aprendizaje situado. ¿Qué es el aprendizaje situado? De una forma muy sintética, el aprendizaje situado puede definirse como una metodología docente que se basa principalmente en una situación específica y real, y que busca la resolución de los problemas a través de la aplicación de situaciones cotidianas. Por lo tanto, este tipo de aprendizaje hace referencia al contexto sociocultural como elemento clave para la adquisición de habilidades y competencias, buscando la solución de los retos diarios siempre con un visión colectiva. El aprendizaje situado trata de incentivar el trabajo en equipo y cooperativo a través de proyectos orientados a problemas que precisen de la aplicación de métodos analíticos que tengan en cuenta todo tipo de relaciones y vinculaciones. Fundamentos y características Se trata de un aprendizaje con unos rasgos específicos derivados de que la enseñanza, según este método, se desarrolla siempre en un contexto social, por lo que requiere obligatoriamente la pertenencia al mismo. Esto implica que el binomio enseñanza-aprendizaje se fundamenta en los tres elementos principales de una comunidad de práctica: pertenencia, participación y praxis. A modo de síntesis, las principales características y parámetros de funcionamiento del aprendizaje situado serían: Aprender es una experiencia social que se enriquece con experiencias de otros, con recursos compartidos y con prácticas sociales comunes. Parte de la idea central de que el conocimiento es contextual y, por lo tanto, está fuertemente influenciado por la actividad, los agentes, los elementos del entorno y la cultura donde tiene lugar. Según esta visión de la educación y el aprendizaje, la enseñanza se debe centrar en prácticas educativas auténticas. Estando dicha autenticidad determinada por: el grado de relevancia cultural de las actividades sociales, las prácticas compartidas en las que participe el estudiante, así como del tipo y nivel de actividad social promovidas por estas. A través de los procesos culturales los alumnos se apropian de las herramientas de aprendizaje, adquiriendo y ampliando sus propia habilidades, al tiempo que desarrollan una estructura mental particular y un inteligencia individual. La participación de los adultos (maestros, padres) es actuar de guía para que los alumnos estructuren y modelan las soluciones más adecuadas. Por encima de cualquier otra consideración , el aprendizaje situado trata de reflejar la importancia que está adquiriendo actualmente la dimensión social en la construcción del conocimiento, así como el valor de los saberes significativos. Por este motivo, la pretensión de este método didáctico no es limitarse únicamente al aprendizaje en las aulas, sino adaptarse también a los aprendizajes virtuales (e-Learning, plataformas LMS) y al entorno laboral. Fuente: Educación (2018). El aprendizaje situado: un enfoque social y orientado al contexto. Universidad internacional de valencia. Disponible en: https://www.universidadviu.com/el-aprendizaje-situado-un-enfoque-social-y-orientado-al-contexto/

Ambientes de aprendizaje

Los ambientes de aprendizaje son propicios para el desarrollo de individuo en cualquier contexto donde se desenvuelva, estas cambian desde los espacios físicos, así como de los estados de animo como se encuentren. Desde el punto de vista educativo, los alumnos del nivel media superior tienen diversos factores positivos y negativos que favorece o impide su buen desarrollo cognitivo, por otro lado dentro del proceso de enseñanza aprendizaje también existe la figura del docente quién es el que desde su ámbito de trabajo forma y transforma al individuo desde los aspectos cognitivos, sociales, afectivos, valores, desarrollo de competencias de acuerdo a la curricula de estudio, de igual manera los padres juegan otro papel para el desarrollo de los alumnos y que consoliden su transito, permanencia y egreso de la escuela. Sin embargo, los ambiente de aprendizaje, no solo se ciñe a un espacio físico y con buenas instalaciones, esto es lo ideal; sin embargo lo ideal de lo real dista mucho y son las tres partes mencionada líneas arriba, quienes son las precursoras de que los alumnos culminen con sus estudios satisfactoriamente.